谢谢你曾让我自由选择

在那个阳光明媚的星期一，我怀揣着忐忑与期待，我的公开教学课即将拉开帷幕。这是一场备受瞩目的比赛，评委席上坐着学校的领导，台下是众多教育界的专家学者。我渴望着掌声，渴望着奖杯，渴望着一切荣耀，希望通过自己的努力赢得这些。 教研组长特意赶来提醒我，一定要合理安排时间，千万不要超时。这次比赛的规则中有一条，对于超时者将直接取消资格。我感激地点了点头，拿起教材准备去教室，却意外地遇到了怒气冲冲的美术老师。他告诉我，市里举办了儿童绘画比赛，主题是“我最爱的人”，孩子们都十分认真，但绘画天才安锐却故意捣乱，把妈妈画成了老巫婆，拒绝修改。 看到安锐的画作，我十分惊讶。画中的妈妈毫无美感，尤其是那双眼睛，一只画成了浑浊的雾，另一只眼角还挂着泪珠，手则是怪诞的紫黑色。这时，惊慌的班长跑来告诉我，安锐和同桌发生了激烈的打架。 当我走进教室时，听课的老师已经坐满了教室，孩子们立刻安静下来。安锐的胸脯一起一伏，他的目光紧紧地盯着我手中的画作。我轻轻地递给他，他愣了一会儿，然后小心翼翼地握住，眼中泛起了泪光。 我们正在进行一节口语交际课，主题是《我爱四季》。面对陌生的老师，孩子们显得有些紧张，课堂气氛变得有些沉闷。我微笑着启发他们，他们的记忆一下子复苏了，纷纷描述起春天里风筝飞舞的场景，夏天里石榴花开的美丽，秋天满地落叶的景象，以及冬天打雪仗的欢乐。 在这种氛围中，我发挥到了最佳状态，孩子们的表现也格外出色，课堂上不时出现令人惊喜的场面，连评委们也纷纷露出赞许的表情。马上就要下课了，坐在后排的教研组长面带微笑，向我做了一个胜利的手势。 只需一个简单的小结，这节课就可以完美结束，而我似乎已经感受到了奖杯的重量。突然，一直沉默的安锐举手发言，他的声音虽然很小，却十分清晰：“老师，我不爱秋天和冬天，可以吗？”所有人纷纷转过头看着他，他显得十分慌张。 教研组长皱着眉，对我指了指墙上的时钟，做了一个手势，示意我不要理他。我犹豫了一下，但理智告诉我这是不公平的，为了上一节完美的课，为了赢得比赛，我不能剥夺一个孩子表达自己的权利。那么，从此以后，他还会用信任的目光看着我吗？ 这时，他的同桌愤怒地站起来：“他是个怪人，他不爱秋天，不爱冬天，他连自己的妈妈都不爱。”安锐大声反驳：“我爱我妈妈！”这时，铃声响起，我没有打断他。 教研组长无奈地摇头，我似乎听到了他懊恼的叹息声。安锐继续说道：“我妈妈是清洁工，秋天落叶扫也扫不尽，冬天一下雪，我们半夜就得起来扫雪。妈妈的手生了冻疮，整天流血。”他的声音有些颤抖，但语言却变得流利。 我突然明白了，为什么他的掌心会有硬币似的茧，为什么秋天他会送我最好看的落叶，为什么打雪仗时他会一个人滚雪球。他举起那张引起争议的画作：“我爱妈妈的眼睛，她的右眼生了白内障，什么都看不见了，左眼总是流泪。我爱妈妈的手，虽然紫黑色，但她说这双手养活了全家。”

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