叛逆少年成长蜕变记

青春的脚步总是伴随着叛逆的音符。近日，我有幸受邀至一所知名高中进行讲座，事先听闻那里的学生们个性张扬，对权威抱有强烈的质疑态度。教师们告诫我：“别小看了这些高中生，他们自视甚高，对一切都不以为然。尤其在集体活动中，他们常常混淆是非，对优秀者冷嘲热讽，对表现拙劣者却大加赞赏……” 讲座当天，果然如老师们所言，学生们显得异常活跃。校长发言时，我几乎听不清他的话。轮到我演讲，场面虽有所缓和，但仍能感受到一种躁动。令人费解的是，尽管学生们互相交谈，但每当遇到幽默之处，他们又会迅速响应；提问环节，坐在后排的学生也能准确回答。 这一现象让我陷入了深思：难道这些十六七岁的少年真的具有一心二用的能力，既能闲聊又能专注听讲？ 不久，我得到了答案—— 多位聆听讲座的学生给我写信，并约定在画室见面。 “您知道我们听您演讲有多辛苦吗？”一位学生开门见山地说，“我们得边交谈边集中精力，捕捉您所说的每一个字！” “为什么不安静下来，或者制止那些爱说话的同学呢？”我好奇地问。 “那岂不是会被说成‘爱出风头’、‘爱表现’吗？会被同学们看不起！”他们回答。 我没有责怪他们，因为他们身上我看到了曾经的自己。我曾在学校停电时，故意点燃蜡烛抗议；在校刊上贴出讽刺标语，自以为英雄；甚至在楼梯间吸烟，被训导主任发现时，还嬉皮笑脸地调侃。更令人难以容忍的是，当时有些同学竟然散播谣言，毫无根据地质疑老师。 挑战权威，的确是一种英雄行为！但这种勇气并不等于盲目跟风，而是为正义和良知发声！ 其实，这种盲目英雄式行为并不局限于十六七岁的少年，大学生也可能如此。 记得有一次，我教课的班级里有一个男生，他经常迟到、早退，还经常与我唱反调。我知道他是想吸引女同学的注意，所以并未过多理会。直到有一天，几个女生忍不住开口说：“你难道不想听课吗？不想听就滚出去！”这个捣蛋鬼一愣，然后夹着书本冲了出去。大家都以为他再也不会出现了。 然而，他居然又出现了。在同学们进入教室之前，他已经坐在角落。从此，他完全变了个人，下课后还帮我收拾幻灯片。学期结束时，他取得了A的成绩，这是他应得的，因为在之前的平时考试中，他表现一直很好。就像台北那所高中的学生们一样，他一边表现出叛逆，一边努力地学习。 我渐渐喜欢上了他，至今在校园中遇到，总会停下来聊聊。我知道，这种有叛逆性的学生，在叛逆期过后，往往能将这种特有的冲劲发挥到学术或事业上，取得杰出成就。更重要的是，他们能“知耻近乎勇”，在同学们面前悔过自新。这不是大勇者能办到的吗？

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