每个孩子都是天才

　　新学期伊始，罗琳踏入了镇上的一所学校，开始了她的教师生涯。由于对路况不熟悉，她抵达学校时，校长匆忙地对她交代了几句便匆匆离去。然而，校长在离开前，特意强调了这个班级的特殊性，要求她务必用心教导。 　　罗琳走进教室，眼前的景象让她大吃一惊：扫帚乱飞，学生们站在桌子上大声喧哗。她翻开讲台上的点名册，发现上面的一列数字引起了她的注意。这些数字并非学生的智商，而是他们个人储物箱的号码。普通学生的智商大约在130左右，但这些学生的智商却高达140、142、160。这让罗琳恍然大悟，原来这些调皮的学生个个都是天才。 　　罗琳开始用心教导这个班级，她不断提醒孩子们不要浪费自己的聪明才智。起初，她发现这些孩子很少交作业，交上来的作业也大多潦草不堪，错误百出。她开始找这些孩子们谈话，告诉他们：“凭你的聪明才智，你不应该是现在这个样子。我相信，只要你把自己的潜力发挥出一半来，就可以取得很优秀的成绩。” 　　学期结束之际，校长把罗琳请到办公室，激动地问她：“你对这些孩子施了什么魔法？这些孩子的统考成绩竟然比其他班级的孩子还要好！”罗琳不解地看着校长，询问原因。 　　校长解释道：“我当时说的特殊，是指这些孩子都是一些有问题的孩子，有的智商低，有的患有抑郁症，都是一些需要特别照顾的孩子。”罗琳把点名册递给校长，询问：“那他们的智商为什么会这么高呢？” 　　校长回答：“哦，你弄错了，这不是智商，这是他们个人储物箱的号码。”罗琳一愣，但随即说道：“原来是这样。可是通过这个误会我也明白了一个道理：如果一个人相信自己是天才，只要他努力，那么他一定会成为天才。” 　　罗琳的话让校长深受启发，他意识到，将这些孩子视为天才并给予关爱与鼓励，是他们取得好成绩的关键。于是，他决定把这一理念推广到全校，让每一个老师都把孩子当成天才去教育。 　　学期末，全校孩子都取得了显著的进步，罗琳也成为了孩子们最喜爱的老师。这个小小的误会，不仅改变了孩子们的命运，也让罗琳的教育理念深入人心。

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