健康生活举手间

在大学生活中，每一堂课都是一次心灵的碰撞。记得那晚，我走在通往教学楼的道路上，心中泛起涟漪。那些关于家庭生活的细腻描绘，如父亲收谷子的场景，以及跟随父亲去集市卖菜的往事，让我心生感慨。我犹豫着是否要在课堂上朗读这些作品，因为它们承载着太多情感。 几天前，一位大二的学生交了一份关于暑假和母亲卖粮的作业，字里行间流露出深深的辛酸。我在课堂上提到这份作业时，他立刻变得局促不安。我赶紧改口，说他的作品过于详实，不便当堂朗读。课后，他发来短信，表达了对我的感激，同时担心自己的作品会引起他人的异样眼光。 第二天，他又发来短信，表示自己的顾虑是多余的。他承认自己过于敏感。第三天，我提前进入教室，发现黑板上已经写好了助学金的分配名单。讲台前，几个学生正在忙碌，其中一个女生站起来宣布要申请助学金的同学举手。我放下书包，看到下面许多人举起手来。 女生数完人数后，宣布只有13个名额。班长和女生站在讲台前，面对多出来的几个申请者，显得有些手足无措。一个男生站起来，表示要退出申请。班长在名单上划掉了一个人的名字，那个男生默默地走回座位。 上课铃响了，我开始准备课程内容。突然，我意识到那些默默举手的同学，他们大多是平时在课堂上沉默寡言的人。我感到一阵心酸，想起了自己小时候在学校登记表上填写家庭出身时的恐惧。 课间休息时，我询问班长关于助学金的金额和分配问题。班长表示还没有确定。我建议应该听取所有申请者的意见，共同商讨分配方案。 下课后，我独自离开学生宿舍区，心中回荡着那些无声举手的画面。今天的两节课，对于那17个举手者来说，效果微乎其微。他们在举手的那一刻就意识到自己可能无法得到助学金，这种心情让他们无法安心听课。这让我感到很难受。 我回忆起自己小学时代填写登记表时的恐惧，庆幸当时我的老师没有让我们那些出身不好的学生都举手。这些经历让我更加珍惜当下，也希望每一个学生都能在平等和尊重的环境中成长。

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