几何之美 梦幻之旅

在梦境的迷宫中，我时常迷失在寻找教室的迷雾中。有时，我站在教室里，面对着陌生的面孔和未知的课程，心中充满了恐惧与焦虑。另一种梦境更为常见，我拿出书本，却发现上面密密麻麻的文字对我而言如同天书，周围的人却似乎能轻松解读。 每当从梦中惊醒，我常常感到身体僵硬，需要深呼吸才能平复心情。在黑暗中，我会在床上笑出声来，庆幸自己已经长大，摆脱了那段噩梦般的时光。 那是一个充满挑战的时代，是数学和物理的噩梦时代。我，一个从香港来的初中二年级生，考入了北二女（现在的中山女高）。奇怪的是，在香港的小学时代，我的数学成绩还算不错，但进入北二女后，面对数学老师讲解的难题，我感到无比困惑。 我试图理解，试图跟上大家的步伐，但总是无能为力。我只能用笔在书本上画图，试图通过图形来理解抽象的数学概念。这本满是图画的数学书，成为了我唯一的慰藉。 二十年后，当我再次提起这段往事，不禁让人捧腹大笑。但在当时，我坐在夹竹桃盛开的教室里，心情却是沉重的。在那个时代，数理成绩好的人才能成为同学们羡慕的对象，而文科再优秀的人，如果数理成绩不佳，在班级中也不容易受到尊重。 我记得有一次，我以国文阅读测验第一名的成绩公布在班级中，物理老师却用一种惋惜的口吻说：“可惜啊！国文那么好，怎么物理那么差呢？真是可惜啊！”同学们也纷纷回头，用一种冷漠、不屑的眼神看着我。 然而，有一次，当数学老师宣布月考成绩时，我成了全班唯一一个尚未揭晓分数的人。当我小声回答“不知道”时，老师的眼神中充满了冷漠，全班同学的目光也变得冰冷。那一刻，我感到无比的无助和绝望。 尽管日子一天天过去，但夜晚的梦境却一次次地将我拉入无尽的深渊。我恨自己，恨自己的无能为力。补习老师不断为我补课，但没有人知道，我天生就是一个“数字盲”。如果世界上真的有这种病症，我就是其中的一员。与“文盲”不同，文盲只要接受教育就能治愈，而“数字盲”却是永远无法治愈的。

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