分数感动并行教育之道

在岁月的长河中，总有那些瞬间，它们如细水长流，悄无声息地涌入心田，渐渐堆积成一片情感的海洋。那些时刻，往往不在于成绩的高低，而在于心灵的触动。 记得那是在我初为人师的日子里，有一个学生，他不仅是校刊主编，还是校文学社的灵魂人物，他的语文成绩斐然，名声在校园里无人不知，无人不晓。然而，在一次期中考试中，他面对一篇现代文阅读题，竟然选择了放弃，最终交上了一张空白的试卷。 我好奇地询问他原因，他告诉我，那篇文章深深触动了他，让他无法平静。他读第一遍时就泪流满面，尽管知道这是考试，但他无法控制自己的情感，以至于在随后的阅读中依然无法自持。最终，他选择放弃，尽管时间还充裕。 随着时间的流逝，我教过的学生越来越多，阅读过的文章也数不胜数，但那位学生的身影和他的庄严神情却始终清晰地留在我的记忆中。 我们的学生，他们认真听讲，认真做笔记，他们会认真地询问：“老师，这篇文章的主旨是什么？”我多么希望他们能够明白，考试结束之后，那些知识并不再重要，更重要的是，通过阅读，能够感受到生活的温度。 我曾问过他们是否被哪篇文章感动过，答案是否定的。《五人墓碑记》中的五人英勇抗敌，鲁迅和柔石相互扶持，以及《三棵树》中的人物在困境中顽强拼搏，都没有触动他们的心。 这些学生中，将来会有许多人进入优秀的大学，但他们的生命里似乎缺少了那份温暖。这份温暖，虽然不能直接带来高分，却能帮助他们成为更好的人。 作为老师，我们在课堂上讲解文章的主旨和手法，无法完全忽视分数。然而，我始终希望，多年以后，他们能够记得那些让他们流泪的文章，记得那些让他们感受到生活意义的瞬间。在那个瞬间，他们拥有了所有。 这些感动，与分数无关，它们属于心灵。

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