三室九床温馨家园

在宁静的退休生活中，他遇到了一位名叫力力的女学生，她的琴声仿佛有一种独特的魔力。他好奇地问力力，为何她的名字不是常见的“丽丽”、“莉莉”，而是“力力”？力力回答：“妈妈喜欢这两个字。” 力力的其他同学都有家长接送，或是母亲或是父亲，甚至还有祖辈或姑姨陪同。他们对老师热情有加，经常送些小礼物。然而，他却保持着淡然的态度，甚至立下规矩：琴盒必须由孩子自己背来，家长不能代劳。他坚持在授课时禁止家长在场，哪怕是在窗外偷听，也会让他停止授课。 家长们最初总是好奇地问：“我们孩子的进步大吗？”他总是淡淡地回答：“您回家自己听，如果听不出所以然来，我说了就算数吗？”随着时间的推移，家长们不再问这个问题，因为孩子们练琴的进步显而易见。 据说，这位退休教授之所以选择在离自己家较远的民营学校授课，是出于一种纯净而浪漫的原因。尽管学生不多，但他记不清他们各自的家长。虽然有些家长给他留下了深刻的印象，但他仍然无法确定他们是谁的孩子。 有一天，他突然问力力：“你妈妈呢？”力力回答：“没来。”“她为什么不来？”他继续追问。“她……在医院，在病房里……”力力解释道，她妈妈一直在内科病房的三室九床。 他不禁对力力产生了同情，心想这孩子能坚持自己来学琴，实属难得。从那以后，他对力力的指导更加细致入微。 有一天，他去医院探望一位老友，心中充满了柔软的琴音。当他走出长长的走廊时，突然想起了力力告诉他的那所医院。他决定去探望那位长期卧在九床的母亲，告诉她力力的琴艺有了长足的进步。 他找到了三号病房，三个床位，七床和八床的病人还能走动，去花园散步。九床上躺着一个看不清面目的妇女，一位护工正在帮她翻身。他努力寻找力力的影子，但那病人似乎发现了他，并对他微笑。他感到心中的琴音和诗意戛然而止，但还是决定告诉她力力的进步。 然而，当他把话说完，立刻觉得不对劲。那病人脸上的微笑竟然是一种病态的懵然，她的年龄似乎也过大。他没想到的是，忽然一声欢叫响在了耳边：“力力真有那么好吗？谢谢老师，谢谢啊！”他偏头一看，惊呼的是那位护工！她是一位黑红粗壮的妇女，但眉眼间，分明有与力力相通的韵味。 这些天，他的心弦一直颤动着。他知道了，医院里的护工百分之九十五左右都是外地人，但力力的母亲却是本地下岗职工。作为护工，她们的工作极为辛苦，但她们仍然焦急地等待着医院的通知，好再去侍候一位挣到点钱……

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