无私的关怀

新学期的序曲刚刚拉开，汤普森老师站在五年级的教室中央，向学生们许下了一个承诺。她深情地凝视着这群孩子，声称她会以同样的爱心对待班上的每一个学生。

然而，现实却与她的承诺相去甚远。班上有个名叫泰迪的小男孩，他的存在似乎总是与快乐无缘。泰迪的衣着总是显得有些随意，他的外表也不够整洁，这使得他在同学们中显得格格不入。汤普森老师经常在他的作业本上划下那刺眼的红色叉号。

不久后，学校要求老师们回顾每位学生的过往档案。汤普森老师将泰迪的档案放在了最后一份才审阅。当她细细阅读泰迪的档案时，不禁吃了一惊。

泰迪一年级的老师这样评价他：“泰迪是个聪慧的孩子，总是带着灿烂的笑容。他的作业整洁有序，礼貌待人，给周围的人带来了欢乐。”

二年级的老师写道：“泰迪是个出色的学生，深受同学们的喜爱，但他的内心却充满了痛苦，因为他的母亲已经病入膏肓，家里的生活十分艰难。”

三年级老师的记录显示：“泰迪的母亲去世对他造成了巨大的打击。尽管他努力振作，但他的父亲缺乏责任感，如果不采取措施，泰迪的家庭环境可能会对他的成长产生负面影响。”

四年级的老师则这样描述泰迪：“泰迪变得孤僻，对学习失去了兴趣。他几乎没有朋友，有时甚至会在课堂上打瞌睡。”

这时，汤普森老师才恍然大悟，为自己的偏见感到羞愧。她意识到，自己需要做的不仅仅是教书育人，更重要的是去理解和关爱每一个孩子。

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