< img alt="神秘来电" title="神秘来电" src="/uploads/allimg/20180711/2-1F11412464J45.jpg" />
这天清晨，我刚踏入校园，手机便突然响起。屏幕上显示的是一个未知的号码，我犹豫了一下，没有接听，而是将其放回口袋。然而，仅仅过了一分钟，铃声再次响起，我再次掏出手机，发现号码依旧如故。我好奇地问：“请问是哪位？有什么事吗？”对方答道：“你不是很关心卢红梅，对她很好吗？现在是该你为她做点什么的时候了。”我急切地追问：“你是谁？你能告诉我该怎么做吗？”对方却只是淡淡地说：“你不要管我是谁。你是一个聪明人，应该怎么做你心里清楚。”话音刚落，对方便挂断了电话。
卢红梅是我们学校的一名年轻女教师，她不仅美丽，而且才华横溢，我自从遇见她后便一见钟情，对她展开了热烈的追求。尽管我深知她的年龄比我小，但她对我的印象似乎还不错，只是对我的年龄有些顾虑。因此，目前我们之间的关系还只是我单方面的追求，她并没有对我产生好感。
其实，我对于这通神秘电话的意思并不陌生。我们学校近年来学生人数锐减，教育局计划将我们学校与邻近的另一所中学合并，合并后教师人数将出现过剩，需要进行分流。我并不介意这个变动，因为我是学校初三数学的骨干教师，是不可或缺的。而卢红梅则不同，她所在的初一语文组有多余的教师名额，已经确定了两人，还有一人将在她和其他两名教师中产生。如果卢红梅能留在本校，我与她的关系或许还有一线希望。因此，我经常去找她，与她聊天，尽量让她对我有好感。然而，如果她被调离，这样的机会就再也没有了。
我意识到，这通电话的目的在于提醒我，那个打电话的人似乎对学校的教师分流情况有所了解。尽管我不知道他是谁，但我觉得我应该感谢他。正当我为此事发愁时，手机再次响起，还是那个陌生的号码。这次，对方提醒我，学校教师分流的依据是师德分和教学成绩分，其中师德分主要基于全校师生的评议，而这个评议是在校园网上进行的。我顿时豁然开朗，原来如此！
我立即发挥我的写作天赋，写下了许多赞扬卢红梅品行师德的句子，并找来十几名以前的学生，让他们将这些表扬语发到校园网上。很快，校园网上关于卢红梅的赞扬帖子如雨后春笋般涌现。我查看校园网的评议结果，发现卢红梅的师德分数是最高的，看来我已经胜券在握。
两天后，学校召开了全体教职工大会，我伸长耳朵听着，果然听到校长宣布了分流结果，卢红梅留在了本校。我向她投去祝贺的目光，并向她使了个眼色，暗示这次成功我功不可没。
然而，正当我洋洋得意之际，校长突然严肃地说，有人在教师分流过程中利用网络水军为自己大肆宣传，违反了学校公平公正的原则。他还指出，这种行为暴露了自私和丑陋，并表示已经调查出了相关人员，并对他们的分数进行了倒扣。校长在提到这些时，目光扫过卢红梅，她略显尴尬地低下了头。接着，校长又宣布了最终的分流结果，卢红梅被调往了一所小学，而这所小学的条件甚至比我们中学还要好。我愣住了，原来是我自作自受，将卢红梅从我身边推开了。
会议结束后，我没有勇气去找卢红梅，独自回到宿舍躺在床上。这时，手机再次响起，是一条短信：“别再对我花言巧语了，我讨厌你！”发信人是卢红梅。我感到一阵晕眩，闭上眼睛回忆起整件事情，突然意识到，我上了别人的当。操控我的那个人，就是那个神秘的电话。我决定要找出这个人，给他一个教训。
一个周末，我带着手机来到移动大厅，没想到卢红梅也在那里，办完业务正准备离开。我们擦肩而过时，我戴着墨镜，背对着她，她没有认出我。突然，一个念头闪过我的脑海：我要向她解释。就在我准备回头喊她时，却发现她挽着一个年轻人的胳膊，我的喊声被生生咽了回去。那个年轻人也亲密地挽着卢红梅，对她说：“我已经把那个号注销了，他想查也查不成了。走吧，我们去公园。”那个年轻人的声音多么熟悉，我立刻想起了那个神秘电话的声音。我愣在了那里……
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